易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！

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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學歷類、

職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。

評定標準：中學高級教師須具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規(guī)；具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任循環(huán)教學；熟練掌握現(xiàn)代教育技術和教學方法，在面向全體學生實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業(yè)信息和進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。

第一條 適用范圍

本評審條件適用于普通中學、九年一貫制學校、小學、幼兒園、特殊教育學校、各級教育科研機構、校外教育機構、電化教育機構（現(xiàn)代教育技術機構）中從事教育教學及相關管理工作并取得規(guī)定教師資格的專業(yè)技術人員。申報小學中的中學高級教師（簡稱“小中高”）參照本評審條件執(zhí)行。

欽州市、防城港市申報中小學教師系列的專業(yè)技術人員，仍按國家和自治區(qū)深化中小學教師系列職稱制度改革擴大試點工作有關政策及評審條件執(zhí)行。

第二條 基本條件

一、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格。

三、身心健康，能夠履行教師崗位職責和義務。

四、近5年來年度考核均為合格以上。

五、任現(xiàn)職以來出現(xiàn)以下情況之一者，不得申報：

（一）違紀違法，受警告處分未滿 1年者，受記過處分未滿2年者，受記大過處分未滿3年者，受降級處分未滿5年者，不得申報。

（二）在申報、評審過程中及下文確認前，在申報材料中被發(fā)現(xiàn)有偽造學歷、資歷、業(yè)績成果，或剽竊他人成果等學術不端行為者，自申報當年起，5年內(nèi)不得申報。通過上述手段騙取專業(yè)技術資格者，撤銷其專業(yè)技術資格，自撤銷之日起，5年內(nèi)不得申報。累計在兩次申報中發(fā)現(xiàn)有學術不端行為者終身不得申報。

第三條 學歷（學位）、資歷條件

一、具備博士學位，取得中級專業(yè)技術資格2年以上。

二、具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。

三、在幼兒園、小學、初中的教師具備大學?？飘厴I(yè)學歷，取得中級專業(yè)技術資格7年以上。

四、學校所在地不在縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學或國家級貧困縣小學的教師中專畢業(yè)，從事農(nóng)村小學教學工作滿25年以上，并取得中級專業(yè)技術資格7年以上。

五、國家機關交流人員或國家機關流動到企事業(yè)單位工作，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員需連續(xù)從事教育教學工作2年以上，并按以下要求申報：

具有博士學位，從事專業(yè)技術工作3年以上；具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作8年以上；具有雙學士學位或研究生班畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作9年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作11年以上；鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中學教師大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作15年以上。

第四條 外語條件

一、參加全國專業(yè)技術人員外語等級考試，達到自治區(qū)職稱改革工作領導小組規(guī)定的要求。

二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。

第五條 計算機應用能力條件

一、參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試，達到自治區(qū)職稱改革工作領導小組規(guī)定的要求。

二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。

第六條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來，完成政府人社部門和教育行政部門、所在單位規(guī)定的繼續(xù)教育任務，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第七條 專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件

一、長期在教育教學第一線工作，并滿足下列條件：

（一）任現(xiàn)職以來，擔任班主任工作3年以上。德育教師從事學生德育工作5年以上。（須提交所在學校證明材料）

（二）有1次以上循環(huán)教學經(jīng)歷，或擔任小學六年級或初三年級或高三年級教學工作2年以上。

（三）未滿50周歲在縣城以上學校工作的中小學、幼兒園教師以及教研員、教育技術教師，晉升中學高級教師（含“小中高”）專業(yè)技術資格，原則上要在農(nóng)村學校任教或支教累計時間達到1年以上；或國家扶貧開發(fā)工作重點縣以外的中小學、幼兒園教師在基礎薄弱學校任教或支教累計時間達到1年以上。（本項須提交縣級以上教育行政部門的證明材料）。

二、除滿足本條第一款條件以外，近五年來還應具備下列條件：

（一）高級中學、初級中學、小學、幼兒園、校外教育機構

1. 課時要求

（1）高級中學、初級中學、校外教育機構

專任教師周課時10節(jié)以上（班主任周課時6節(jié)以上，跨學科或跨年級的6節(jié)以上；心理健康教育專職教師每年接受學生咨詢時間不少于180小時或180人次，心理健康教育活動課周課時量6節(jié)以上），每學期聽課15節(jié)以上（須提交所在學校證明材料，下同）。

中層管理人員周課時6節(jié)以上，每學期聽課20節(jié)以上。

校級領導至少擔任一個教學班的學科教學，每學期聽課20節(jié)以上。

（2）小學

專任教師周課時14節(jié)以上（班主任周課時10節(jié)以上，跨學科或跨年級的8節(jié)以上；心理健康教育專職教師每年接受學生咨詢時間不少于120小時或120人次，心理健康教育活動課周課時量7節(jié)以上），每學期聽課15節(jié)以上。

中層管理人員周課時6節(jié)以上，每學期聽課20節(jié)以上。

校級領導至少擔任一個教學班的學科教學，每學期聽課25節(jié)以上。

（3）幼兒園

專任教師平均每周帶班時間不少于4個半天，每學期聽課15節(jié)以上。

中層管理人員平均每周帶班時間不少于3個半天，或每周聽課、評課8節(jié)以上。

校級領導每周聽課、評課4節(jié)以上，每學期至少上1節(jié)示范課。

2. 教學改革要求

（1）作為骨干參與開發(fā)校本課程，能指導學生開展學科綜合實踐活動（研究性學習），能開設選修課或知識講座，組織指導課外、藝術、科技活動。每年開設校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導系列科技、藝術、體育以及其他課外活動1項。心理健康教育專職教師或科技輔導專職教師每年組織全校性心理健康教育活動或科技教育活動2次，團委書記、少先隊輔導員每年組織全校性共青團、少先隊活動8次。（須提交所在學校證明材料）

（2）每年承擔校級以上公開課1次，并獲得好評。團委書記、少先隊輔導員每年承擔校級以上共青團、少先隊教育交流專題發(fā)言1次，并獲得好評。（均須提交所在學?；蚩h級以上教育行政部門或教研部門的證明材料）

3. 培養(yǎng)骨干教師要求。培養(yǎng)和指導青年教師2名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，并有明顯成效。（須提交所在學校的證明材料）

（二）教育科研機構、電化教育機構（現(xiàn)代教育技術機構）

1. 工作量要求。教育科研機構、電化教育機構（現(xiàn)代教育技術機構）教師（教研員）有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學的時間，縣級每年不少于80天，聽課、評課時間不少于80節(jié)；市級每年不少于50天，聽課、評課時間不少于60節(jié)。（須提交所在單位的證明材料）

2. 教學改革要求。每年主講1次以上教師培訓課，承擔1次以上縣級以上教學專題講座或公開課；每年組織1次以上教育科研經(jīng)驗交流會，或推廣1項以上先進的教育科研成果；教育技術教研員每學年進行1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制并推廣，并組織教師培訓1次以上。（須提交相關證明材料）

3. 指導骨干教師要求。培養(yǎng)和指導青年教師5名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，并有明顯成效。（須提交所在單位的證明材料）

第八條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

一、積極實施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得一定成果，并運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中取得比較突出的成績。

二、教育教學效果明顯

（一）所教或所指導班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成績顯著，擔任班主任或所指導的班級被評為校級以上先進班級，或本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任（優(yōu)秀共青團干部、優(yōu)秀少先隊輔導員）。學校校級領導所管理學校獲得縣級教育行政部門以上政府獎勵。

（二）系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績顯著，獲得縣級教育行政部門以上獎勵。

（三）除上述條件外，教研員還應被評為當?shù)貙W科（教育技術）帶頭人或教學（教育技術）骨干。

三、在本學科領域中具有一定知名度。積極參與學校教學改革，積極推動教育管理、教育教學方法創(chuàng)新，推廣教育教學先進經(jīng)驗工作中取得一定成績。參加縣級以上教研機構組織的學術交流活動并做教育教學方面的經(jīng)驗介紹。（須提交相關證明材料）

四、教育教學研究能力較強

（一）高級中學、初級中學、小學、幼兒園、校外教育機構教師參與縣級以上教育教學科研課題1項，并通過結題驗收（須提交結題證書）。

（二）教育科研機構、電化教育機構教師主持1項、參與1項市級以上教育教學科研課題，并通過結題驗收（須提交結題證書）。

第九條 論文、著作條件

一、高級中學、初級中學、小學、幼兒園、校外教育機構教師，任現(xiàn)職以來具備下列條件之一：

（一）教育教學著作、譯著（教材）1部（獨著或第一作者）。

（二）論文2篇（從事教育教學工作10年以上的農(nóng)村學校現(xiàn)任教師和特殊教育學校教師1篇）。

二、教育科研機構、電化教育機構（現(xiàn)代教育技術機構）教師，任現(xiàn)職以來具備下列條件之一：

（一）教育教學著作、譯著（教材）1部（獨著或第一作者），論文2篇。

（二）論文4篇。

第十條 破格條件

不具備規(guī)定的學歷條件，取得中級專業(yè)技術資格5年以上；或具備規(guī)定的學歷條件，不具備規(guī)定的資歷條件，取得中級專業(yè)技術資格3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報：

一、獲全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者稱號，自治區(qū)特級教師稱號，自治區(qū)級以上勞動模范等省部級以上榮譽稱號。

二、任現(xiàn)職以來教育教學科研取得重大成果，獲市（廳）級政府獎勵三等獎以上的主要完成人。

第十一條 附則

一、本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的基本條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續(xù)教育和工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文著作要求必須同時具備。凡符合上述專業(yè)技術資格評審條件，可申報中小學教師系列中學高級教師（含“小中高”）專業(yè)技術資格。申報者應按規(guī)定提交申報材料，并按人事檔案管理關系及規(guī)定的程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：

（一）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。

（二）本條件中所規(guī)定的學歷（學位）是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷（學位）的，須提供國家有關部門的認證材料。

（三）擔任過班主任工作的確認方法：

1．校級領導、中層管理人員、團委書記、少先隊總輔導員、年級組長可按班主任工作計算年限。

2．藝術、體育、心理健康、勞動技術、教育技術等特殊學科教師因?qū)W校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。

3．教育科研機構、電化教育機構不作班主任年限要求。

（四）德育教師是指分管德育工作的學校領導、政教主任、團委書記、少先隊輔導員、心理健康教師和其他擔任德育工作的教師。

（五）循環(huán)教學是指幼兒園小班-大班，義務教育1-6年級、7-9年級，普通高中1-3年級教學。教育科研機構、電化教育機構不作循壞教學要求。

（六）農(nóng)村學校是指不設在縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。

（七）基礎薄弱學校是指國家扶貧開發(fā)工作重點縣所屬學校。

（八）支教是指到農(nóng)村學?；蚧A薄弱學校開展授課、講座、指導教學等教育教學活動。

（九）周課時是指每周平均課時，列入教學計劃的活動課應計算為課時。

（十）中層管理人員是指經(jīng)教育行政部門備案的學校內(nèi)設管理機構的人員。

（十一）校級領導是指學校的正、副校長，正、副書記。

（十二）公開課是指由學校及上級教育教研機構組織的，本學科組教師、教育教學管理相關人員參加的研究課、示范課。

（十三）縣級是指市轄區(qū)、縣、縣級市。

（十四）市級是指地級市。

（十五）縣級教育行政部門以上政府獎勵包括國家級政府獎勵、省部級政府獎勵、市（廳）級政府獎勵、縣級政府獎勵、縣級教育部門獎勵。

國家級政府獎勵是指國務院頒發(fā)的與中小學、幼兒園教育教學研究相關的獎勵。

省部級政府獎勵是指省級人民政府或國家教育行政部門頒發(fā)的與中小學、幼兒園教育教學研究相關的獎勵。

市（廳）級政府獎勵是指市級人民政府或省級教育行政部門頒發(fā)的與中小學、幼兒園教育教學研究相關的獎勵。

縣級政府獎勵是指縣級人民政府或設區(qū)市級教育行政部門頒發(fā)的與中小學、幼兒園教育教學研究相關的獎勵。

縣級教育部門獎勵是指縣級教育行政部門頒發(fā)的與中小學、幼兒園教育教學研究相關的獎勵。

以上獎勵均以獲獎證書為準。

（十六）教育教學科研課題是指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題。

（十七）教育教學著作或教材是在在取得ISBN（國內(nèi)、國際標準書號）并公開出版發(fā)行的本專業(yè)學術專著或教材，應具有特定的研究對象，概念準確，反映研究對象規(guī)律，并構成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學術著作或教材，其學術水平（價值）由評審會專家評定。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、練習冊、普通工具書不能視為學術專著。所有著作的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。

（十八）論文是指以獨著或第一作者在具有CN刊號（國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號）、ISSN刊號（國際標準連續(xù)出版物號）的專業(yè)期刊上公開發(fā)表本專業(yè)研究性學術文章（專輯、論文集上收集的論文不在此列）。論文應通過邏輯論述，闡明作者的學術觀點，回答學科發(fā)展及實際工作問題，其學術水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。凡對事業(yè)或業(yè)務工作現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有的清樣稿、論文錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表論文的依據(jù)。國內(nèi)公開發(fā)行學術刊物可在國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站上查詢。

（十九）主要完成人是指排名一等獎前10名，二等獎前7名，三等獎前5名。原則上應有個人證書。

（二十）最后學歷的專業(yè)與申報學科不相符時，至少應該在學科崗位任教一年以上。

三、本條件由自治區(qū)職稱改革工作領導小組辦公室、自治區(qū)教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。

四、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行。

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