隨著各個(gè)崗位的事業(yè)單位面試時(shí)間的公布，事業(yè)單位面試備考進(jìn)入攻堅(jiān)階段。事業(yè)單位面試由于競(jìng)爭(zhēng)激烈程度和學(xué)員水平的不斷提高，越來(lái)越多的學(xué)員在面對(duì)事業(yè)單位面試水平如何提高上面走到了死胡同。這個(gè)最大的原因是沒(méi)有找對(duì)面試的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑。專(zhuān)家提醒各位考生，只要找對(duì)方法和目標(biāo)，面試很簡(jiǎn)單。

面試歸根結(jié)底是關(guān)于人的測(cè)評(píng)方式。正如無(wú)數(shù)考官在經(jīng)歷一天的面試考試折磨之后，由衷感嘆的那樣，他們要的人，無(wú)外乎三個(gè)條件：“長(zhǎng)得有人樣，聽(tīng)的懂人話(huà)，會(huì)說(shuō)人話(huà)”。其中，長(zhǎng)得有人樣，具體在考試中，就是要在禮儀形象上要符合事業(yè)單位的標(biāo)準(zhǔn);聽(tīng)的懂人話(huà)，具體在考試中，就是要能夠準(zhǔn)確審題，精準(zhǔn)破題。會(huì)說(shuō)人話(huà)，具體在考試中，就是要語(yǔ)言流暢，表達(dá)有條理。由于篇幅有限，本片文章主要介紹“面試中語(yǔ)言的條理性”。

一般而言，面試中的語(yǔ)言組織有三種表達(dá)方式：

1.總分式，并列式和遞進(jìn)式。

總分式主要在考查綜合分析能力、言語(yǔ)理解與表達(dá)的智能型問(wèn)題，考查求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的背景性問(wèn)題和意愿性問(wèn)題中。如我國(guó)目前的文化產(chǎn)業(yè)存在低俗化的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為一是網(wǎng)絡(luò)迷信有所抬頭;二是地下傳教愈演愈烈;三是電視節(jié)目庸俗化。就是典型的總分式表達(dá)。又如我的同學(xué)們都開(kāi)玩笑說(shuō)我是“高、富、帥”，高是學(xué)歷高，我是某某大學(xué)畢業(yè)的研究生;富是指我經(jīng)驗(yàn)豐富，大學(xué)期間，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)某某職務(wù)，承擔(dān)過(guò)某某工作;帥是指我辦事干凈利索，比如在大學(xué)期間某某事。

2.并列式主要體現(xiàn)在部分的考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的情境性問(wèn)題和較為簡(jiǎn)單的考查人際交往意識(shí)與技巧的情境性問(wèn)題中。如調(diào)研類(lèi)題目的一般表達(dá)方式為：我會(huì)以某種方式向某個(gè)調(diào)研對(duì)象調(diào)研某方面的內(nèi)容。在較為簡(jiǎn)單的人際交往與意識(shí)技巧的情景性問(wèn)題中，針對(duì)題目中所存在的矛盾一一提出解決的措施。

3.遞進(jìn)式主要體現(xiàn)在大部分的考查計(jì)劃組織能力的情境性問(wèn)題、考查應(yīng)變能力和言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的情境性問(wèn)題中。

一般而言，是以時(shí)間或要素為順序，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。具體而言，如在招待類(lèi)問(wèn)題中，需要按照招待的流程如聯(lián)系對(duì)方詳細(xì)信息、安排食宿、具體的行程安排和歡送為流程表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

需要特別提醒的是，在任何題目中，任何單一的表達(dá)方式都只是一種參考，真正的面試題目，尤其是難度較大的事業(yè)單位面試中更需要靈活應(yīng)對(duì)，以無(wú)招勝有招。所以更多的要針對(duì)題目本身，分條理，分情況的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中“一舉成公”。