在事業(yè)單位行測(cè)考試中，為了幫助考生更好的理解定義判斷解題方法，下面我們分三步給各位考生講解。

第一步，整體通讀定義，將定義進(jìn)行拆分，找出關(guān)鍵詞

一般定義判斷中出現(xiàn)的定義都比較專業(yè)，而且字?jǐn)?shù)一般都在幾十字左右，比較長(zhǎng)，也比較復(fù)雜，如果沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)是很難在很短的時(shí)間內(nèi)就完全理解的。但是如果沒(méi)有對(duì)定義的正確理解，要快速判斷選項(xiàng)中所述事實(shí)是否符合定義簡(jiǎn)直就成了天方夜譚，因此這一矛盾能否順利解決是我們解答定義判斷題目成敗的關(guān)鍵。而最快捷的解決方法莫過(guò)于將定義進(jìn)行拆分，因?yàn)閷⒍x進(jìn)行拆分后我們就能很快理清定義中的各種關(guān)系，為我們甄別選項(xiàng)打下基礎(chǔ)。

拆分定義的方法有很多，比如可以按照定義的屬性、定義的成分等進(jìn)行拆分，但對(duì)于廣大考生而言最熟悉也最容易掌握的方法是按照句子的常見結(jié)構(gòu)即句子成分進(jìn)行拆分，也就是將定義按照主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等成分加以區(qū)分，并找出這個(gè)定義與其它定義不同的部分，也就是找出定義中的“關(guān)鍵詞”。在這個(gè)過(guò)程中可以用筆在定義下面做一些標(biāo)記，并在關(guān)鍵詞間加以區(qū)分。這里可以借用我們初中語(yǔ)文在學(xué)習(xí)句子成分劃分時(shí)的方法，比如在主語(yǔ)下面用波浪線標(biāo)記，謂語(yǔ)用橫線，賓語(yǔ)用雙線等等，當(dāng)然也可以用自己習(xí)慣的方法進(jìn)行區(qū)分。

這一步是定義判斷中決定性的一步，因?yàn)槿绻衙恳粋€(gè)句子成分都作為關(guān)鍵詞的話很容易陷入“思維泥沼”而無(wú)法自拔，也違背了我們利用定義拆分來(lái)快速解題的初衷，因此要通過(guò)分析哪些是關(guān)鍵詞，哪些又是關(guān)鍵詞中的關(guān)鍵，從而快速擊中要害。

第二步，分析選項(xiàng)，將定義中的關(guān)鍵詞和選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，找出異同點(diǎn)。

分析完定義后，我們對(duì)定義已經(jīng)有了一定的了解，接下來(lái)就需要快速閱讀選項(xiàng)。定義判斷的選項(xiàng)其實(shí)都是對(duì)定義的一種具體的演繹，他們都具有定義中提到的某種特征，因此在閱讀的過(guò)程中，要根據(jù)剛才已經(jīng)找出的定義關(guān)鍵詞，對(duì)選項(xiàng)仔細(xì)進(jìn)行甄別，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)和定義中的相同和不同之處。這一步需要注意兩點(diǎn)：一是有的選項(xiàng)意思比較含糊，不容易區(qū)分，這時(shí)可以先做個(gè)標(biāo)記跳過(guò)去，等所有的選項(xiàng)都辨別完再進(jìn)行判斷，以免發(fā)生“冤假錯(cuò)案”;二是要注意自己已有知識(shí)對(duì)做題的幫助與干擾，關(guān)于這點(diǎn)在前一篇文章我們已經(jīng)詳細(xì)說(shuō)明過(guò)，這里就不多累述了。

第三步，根據(jù)題目要求，將與定義相符或者不符的選項(xiàng)加以排除，選出正確答案。通過(guò)前面兩個(gè)步驟，基本上已經(jīng)可以確定選項(xiàng)與定義是否相符了，正確答案也就“呼之欲出”了。這步里面最重要的是“排除法”的運(yùn)用，因?yàn)橛行┻x項(xiàng)錯(cuò)誤可能設(shè)置的比較隱蔽，很難直接選出正確答案，這時(shí)就需要對(duì)不符合題目要求的選項(xiàng)加以排除。這里需要特別提醒考生注意的是，定義判斷中常見的題目要求有選出符合定義的一項(xiàng)和不符合定義的一項(xiàng)，一定要看清題目要求，否則就前功盡棄，功敗垂成了。