樸素邏輯是公考類(lèi)中行測(cè)科目中邏輯判斷題型下的重要小題型，形式靈活多變，條件多，聯(lián)系點(diǎn)多，所以有些樸素邏輯題目難度會(huì)比較大。今天我們給大家介紹一種找突破口的思路，幫助大家能夠更快地找到關(guān)鍵信息。

一、關(guān)聯(lián)項(xiàng)

1.找出現(xiàn)次數(shù)較多的元素

出現(xiàn)次數(shù)較多，與它建立關(guān)系的元素便越多，越有可能構(gòu)推出新的信息。比如：A>C，C>B，馬上可以推出A>B這個(gè)新信息。

【例題】在地圖上，有一字相逢的排列著5個(gè)小國(guó)，已知：(1)A國(guó)既不臨著B(niǎo)國(guó)，也不臨著C國(guó);(2)D國(guó)既不臨著E國(guó)，也不臨著C國(guó);(3)E國(guó)既不臨著B(niǎo)國(guó)，也不臨著C國(guó);(4)A國(guó)沒(méi)有內(nèi)流河：(5)有內(nèi)流河的是排在第一和第四的小國(guó)。由此可見(jiàn)，排在第二的小國(guó)是：

A.A

B.B

C.C

D.D

【解析】題中涉及到A、B、C、D、E五個(gè)國(guó)家的位置關(guān)系，其中出現(xiàn)次數(shù)最多的元素是C國(guó)，我們可以從C國(guó)入手。C與A、D、E均不相鄰，所以C與B相鄰?？赡艿呐判蚴荂B或BC，接著再找與B相關(guān)的信息。B與A、E均不相鄰，所以B與D相鄰。而D與E不相鄰，所以D與A相鄰?？赡艿呐判蚴荂BDAE或EADBC。通過(guò)(4)和(5)可知A不是第一和第四，所以排序應(yīng)該是EADBC。所以排第二的小國(guó)應(yīng)該是A國(guó)。

2.多維度信息

題干中給出兩個(gè)或兩個(gè)以上的屬性，由已知條件在多個(gè)屬性之間建立聯(lián)系。例如：“張>李，王>護(hù)士，醫(yī)生>司機(jī)”中的“王>護(hù)士”屬于多維度項(xiàng)。

二、確定項(xiàng)

可得到唯一的結(jié)論的信息。確定性通過(guò)題干中的一句話可得到的情況確定或相對(duì)確定，以此作為解題的入手點(diǎn)，結(jié)合關(guān)聯(lián)性解題。

【例題】在一條街的同一側(cè)恰好連續(xù)并排著七所房子，每所房子住著一戶人家。這七戶人家主人的姓分別是：趙、錢(qián)、孫、李、周、吳和鄭。這七戶人家由西向東的排列符合以下條件：

(1)鄭不住在這條街的最西邊，也不住在最東邊;

(2)趙住在從西向東數(shù)的第四家;

(3)孫與趙相鄰;

(4)吳住在趙和孫以東，并且在錢(qián)以西。

如果李在趙西側(cè)與趙相鄰，則以下哪項(xiàng)不可能為真?

A.周和李相鄰

B.周和鄭相鄰

C.吳和錢(qián)相鄰

D.孫和吳相鄰

【答案】A。解析：絕對(duì)確定項(xiàng)“趙住在從西向東數(shù)的第四家”，出現(xiàn)次數(shù)最多的是“趙”，“趙住在從西向東數(shù)的第四家”結(jié)合“李在趙西側(cè)與趙相鄰”和“孫與趙相鄰”可知，李趙孫(左邊為西)，再看(4)可知順序?yàn)?ldquo;李趙孫吳錢(qián)”，結(jié)合(1)可知順序?yàn)?ldquo;周鄭李趙孫吳錢(qián)”。所以答案A。

三、選項(xiàng)

選項(xiàng)相對(duì)全面且確定，可以以選項(xiàng)作為突破口來(lái)解題。

【例題】李老師、王老師、張老師在同一所大學(xué)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，按規(guī)定每人只擔(dān)任其中一門(mén)課。 而且： ①李老師上課全部用漢語(yǔ)。 ②外語(yǔ)老師是該校一個(gè)學(xué)生的舅舅。 ③張老師是女教師，她的女兒考大學(xué)之前，經(jīng)常向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教。 請(qǐng)判定他們各自上的課程是()。

A.李老師上語(yǔ)文，王老師上外語(yǔ)，張老師上數(shù)學(xué)

B.王老師上語(yǔ)文，李老師上外語(yǔ)，張老師上數(shù)學(xué)

C.張老師上語(yǔ)文，王老師上外語(yǔ)，李老師上數(shù)學(xué)

D.王老師上語(yǔ)文，張老師上外語(yǔ)，李老師上數(shù)學(xué)

【答案】C。解析：選項(xiàng)信息全面且確定，可以以選項(xiàng)為突破口。A選項(xiàng)不符合③，B選項(xiàng)不符合①，D選項(xiàng)不符合(2)+(3)，答案為C。

四、注意點(diǎn)

這三種類(lèi)型的突破口信息不是完全孤立的關(guān)系，同一道題目中可能同時(shí)含有三個(gè)類(lèi)型的突破口信息。當(dāng)然，也不是所有的題目都存在突破口信息。所以說(shuō)到底，怎么“破”樸素邏輯，是一個(gè)比較靈活的過(guò)程，需要根據(jù)方法多加訓(xùn)練。