第五單元教案

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一 1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二 1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。

三 1.3正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教育目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過(guò)青春期。

3.以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。

2.能 力

1.體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。

2.提高對(duì)青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)自我控制的能力。

3.增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力。

3.知 識(shí)

1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。

2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。

3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。

課時(shí)安排

本單元包括第十一、十二課內(nèi)容，計(jì)劃用5課時(shí)授完。

第11課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂(lè)成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn)

課時(shí)安排

計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。

第一課時(shí)(總第1課時(shí))

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1.情境導(dǎo)入：

在不知不覺(jué)中，我們悄悄地長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門(mén)?是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化?我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂(lè)的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑

與煩惱?

教師檢查課前填寫(xiě)的“小測(cè)試”答題情況(見(jiàn)教材P1頁(yè))。

看了同學(xué)們的測(cè)試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。

青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂(lè)章。

2.板書(shū)課題 第十一課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了

(一)悅納自己的生理變化

二、講授新課

1.我 們悄悄長(zhǎng)大

情境活動(dòng)一：(詳見(jiàn)教材P3頁(yè)——“我長(zhǎng)大了”)(可結(jié)合教材P4頁(yè)第一段內(nèi)容)

議一議：從哪些方面看出“我”長(zhǎng)大了?

想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化?

(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①性機(jī)能的發(fā)育成熟，②身體外形急劇變化，③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。)

說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)?

(教師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)，然后讓學(xué)生討論交流。)

相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。)

2.悅納自己的生理變化

情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材P5頁(yè)圖文材料)

想一想：面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢?

※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢?

情境活動(dòng)三：“小記者與心理健康專(zhuān)家的對(duì)話”

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5—8頁(yè)，思考討論回答問(wèn)題)

教師總結(jié)：

(1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的(教材P5頁(yè))

我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對(duì)這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺(jué)接受學(xué)校的專(zhuān)門(mén)教育，主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。

活動(dòng)：假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)?(教材P6頁(yè)材料)

① 班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了，而自己卻“原地不動(dòng)”。

② 別的男生還沒(méi)長(zhǎng)胡子，自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。

③ 聲音變得沙啞難聽(tīng)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接(教材P6頁(yè))

活動(dòng)：閱讀材料，思考討論回答問(wèn)題(教材P7頁(yè)材料)

① 張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱?

② 請(qǐng)給她出出主意，幫助她消除煩惱。

(2)應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己(教材P7頁(yè))

學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的，是特點(diǎn)鮮明的，是別人無(wú)法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美，才能充滿(mǎn)自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我們應(yīng)給知道自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，不能正視自己的不足，就會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。

活動(dòng)：讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)(見(jiàn)教材P7—8頁(yè)材料)

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫(xiě)一句激勵(lì)自己的話。)

(3)青少年應(yīng)努力追求美(教材P8頁(yè))

人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風(fēng)度美;內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美;更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：(見(jiàn)教材P9頁(yè)材料)

三、課堂小結(jié)：

在不知不覺(jué)中，我們悄悄地長(zhǎng)大了，進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂(lè)章。怎樣接納自己的生理變化呢?這就要求我們：第一、應(yīng)認(rèn)識(shí)到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己;第三、青少年應(yīng)努力追求美。

四、本課知識(shí)點(diǎn)

詳見(jiàn)《課時(shí)新突破|》P1頁(yè)——名師導(dǎo)航：1、2：(1)、(2)、(3)。

五、課后作業(yè)

《課時(shí)新突破》——跟蹤訓(xùn)練：一、1、2、3、4。二、5、6、7、8。(在《資料》上完成。)

《課時(shí)新突破》P2頁(yè)：三、學(xué)以致用

1.9——11(在作業(yè)本上完成)

2、怎樣接納自己的生理變化呢?

六、課后反思

第二課時(shí)(總第2課時(shí))

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1、情境導(dǎo)入：正確認(rèn)識(shí)青春期煩惱(見(jiàn)教材P9頁(yè)情景材料)

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，討論回答問(wèn)題)

說(shuō)一說(shuō)：自己有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎?

議一議：怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱?

(這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。)

2、板書(shū)框題：

(二)消除心理煩惱 快樂(lè)成長(zhǎng)

二、講授新課

1、正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱

(1)青春期的心理充滿(mǎn)著矛盾，這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正?，F(xiàn)象

教師講述：

像上面情景材料中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及青春期的其他心理矛盾，在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的其他許多煩惱，這都是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點(diǎn)呢?

(2)青春期心理特點(diǎn)

這些心理上的矛盾和煩惱，有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會(huì)影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。

2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲

情境活動(dòng)一：(見(jiàn)教材P11頁(yè)情景材料)

(指導(dǎo)學(xué)生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問(wèn)題)

討論：“我”是怎樣消除煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)的?這些方面對(duì)我們有何啟示?

(“我”是用溝通的方法消除煩惱的，快樂(lè)成長(zhǎng)的;這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開(kāi)心靈之窗，敞開(kāi)心靈之門(mén)，多與人溝通。)

(1)多與人溝通

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”)

想一想：對(duì)于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補(bǔ)充嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考)

讀一讀：(見(jiàn)教材P12頁(yè)材料)

想一想：“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了?

(2)增強(qiáng)自我調(diào)控能力

閱讀教材，思考問(wèn)題：

①當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)給怎么辦?(教材P12頁(yè)①)

②怎樣提高自己的控制力?(教材P12頁(yè)②)

(3)不斷豐富自我

情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材P12頁(yè)情景材料)

說(shuō)一說(shuō)：參加以上活動(dòng)對(duì)解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用?

議一議：還有哪些好的方式?

(教師按教材簡(jiǎn)要講述)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁(yè)：“讀一讀”

三、課堂小結(jié)：

(按板書(shū)小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容)

四、本課知識(shí)點(diǎn)

(1)青春期的心理充滿(mǎn)著矛盾，成長(zhǎng)中的我們有許多煩惱，這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。

(2)這些心理上的矛盾和煩惱，有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會(huì)影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。

(3)當(dāng)我們遇到“成長(zhǎng)的煩惱”時(shí)，應(yīng)敞開(kāi)自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。

(4)當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求，并提高自己的控制能力，通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效的控制。

(5)要處理好心理矛盾、消除心理煩惱，還要不斷豐富自我。

五、課后作業(yè)

1、怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱?

2、我們應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我調(diào)控能力?

3、預(yù)習(xí)第十二課第一框內(nèi)容，思考相關(guān)問(wèn)題。

六、課后反思

第十二課 花季中的男孩女孩

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春 珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排

計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。

第一課時(shí)(總第3課時(shí))

第一框 把握青春 珍惜友誼

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：(詳見(jiàn)教材P14頁(yè)引言)

2、板書(shū)框題：

板書(shū)： 第一框 把握青春 珍惜友誼

二、講授新課

1、正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的交往和友誼(不可缺少的交往)

情境活動(dòng)一：( 見(jiàn)教材P14頁(yè)材料)

議一議：

初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余，還會(huì)有什么收獲?

談一談：

自己對(duì)男女同學(xué)交往的看法。

教師講述：

男女同學(xué)交往是人類(lèi)社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分，它在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段都是 不可缺少的。

2、正常交往 共同進(jìn)步

情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材P15頁(yè)材料)

談一談：(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)

初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?

說(shuō)一說(shuō)：

與異性同學(xué)的正常交往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?

教師講述：

(按教材簡(jiǎn)要講述后板書(shū)結(jié)論)

(1)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率

議一議：(教材P16頁(yè)材料)

①男同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)：

②女同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)：

③男女同學(xué)交往對(duì)自己的個(gè)性發(fā)展有何作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

教師講述：

男女同學(xué)在性格、興趣、意志等方面各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢(shì)。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。(板書(shū)結(jié)論)

(2)男女同學(xué)的正常交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展

做一做：(見(jiàn)教材p17頁(yè)材料)(指導(dǎo)學(xué)生討論交流)

(3)學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往

教師講述：

在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密等。這都會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此，我們不僅要提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識(shí)，還要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

三、課堂小結(jié)

男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

四、作業(yè)

1、怎樣認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的正常交往?(教材P15頁(yè))

2、與異性同學(xué)正常交往對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義?(教材P16——17頁(yè))

第二課時(shí)(總第4課時(shí))

第二框 蕩起友誼的雙槳

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠(chéng)的友誼吧

2、板書(shū)框題： 第二框 蕩起友誼的雙槳

二、講授新課

在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學(xué)， 由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密等。這都會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此，我們不僅要提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識(shí)，還要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。接下來(lái)我們就來(lái)了解一些與異性同學(xué)交中應(yīng)注意的問(wèn)題。

情境活動(dòng)一：(教材P17頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：上述哪些詞語(yǔ)可以用以描述異性同學(xué)之間正確的交往態(tài)度和恰當(dāng)?shù)慕煌绞?

想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學(xué)正常交往的詞語(yǔ)還有：

。

教師講述：

可見(jiàn)與異性同學(xué)間的正常交往要自然、適度。

1、與異性同學(xué)交往要自然、適度

板書(shū)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要的原則。

自然：(見(jiàn)教材P18頁(yè))

適度：(見(jiàn)教材P18頁(yè))(教師可按教材簡(jiǎn)要講述。)

情境活動(dòng)二：受歡迎的男女同學(xué)應(yīng)該是什么樣的?(教材P18頁(yè)材料)

(指導(dǎo)學(xué)生討論交流。)

相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P18頁(yè)材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。)

2、與異性同學(xué)交往要尊重、真誠(chéng)

情境活動(dòng)三：(教材P19頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：分別說(shuō)一說(shuō)，他們與異性同學(xué)交往的方式恰當(dāng)嗎?

教師講述：

前者不恰當(dāng)，話語(yǔ)中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰當(dāng)?shù)?，熱情、真誠(chéng)的邀請(qǐng)，流露出男女同學(xué)間的真摯友情。

真誠(chéng)、尊重是交往的前提。只有真誠(chéng)相待，彼此尊重，交往、相處才會(huì)自然順暢，男女同學(xué)才能建立和發(fā)展真摯的友情。

名言：(見(jiàn)教材P19頁(yè)——馬克思語(yǔ))

相關(guān)鏈接：(學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料，細(xì)心體會(huì)。)

3、與異性同學(xué)應(yīng)廣泛交往

情境活動(dòng)四：(見(jiàn)教材P20頁(yè)材料)

議一議：牟莉與同學(xué)的交往有何特點(diǎn)? 這樣交往有什么好處?

(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)

教師講述：(按教材簡(jiǎn)要講述)

情境活動(dòng)五：(見(jiàn)教材P20頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：

①小強(qiáng)為什么不再與女同學(xué)交往?他的處理方式對(duì)嗎?

②小強(qiáng)今后應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)為他出謀劃策。

議一議：

同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同?舉例說(shuō)明。

(同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式從大的原則來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是相同的，只是異性同學(xué)在交往中，應(yīng)該注意性別差異。)

三、課堂小結(jié)

讓我們學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、作業(yè)

1、與異性同學(xué)交往時(shí)，我們應(yīng)遵循哪些原則?(見(jiàn)教材P18——20頁(yè)教材)

2、為什么說(shuō)“真誠(chéng)、尊重”是交往的前提?(見(jiàn)教材P19頁(yè)正文)

第三課時(shí)(總第5課時(shí))

探究與實(shí)踐

一、教學(xué)過(guò)程：

(一)“走進(jìn)生活”

情境活動(dòng)一：(教材P21頁(yè)材料)你是怎么想的?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享

(活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生正確對(duì)待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)尊重)

想一想：

①怎樣評(píng)價(jià)小偉的觀點(diǎn)和行為?

②若自己是小偉的同學(xué)，應(yīng)對(duì)他說(shuō)些什么?

(學(xué)生討論、交流后教師小結(jié))

小結(jié)：

拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑、說(shuō)三道四，在中學(xué)生中較為常見(jiàn)，如有的同學(xué)喊這個(gè)“傻大個(gè)”，叫那個(gè)“小胡子”，說(shuō)那個(gè)“慢臉星”等等。

這種行為惠對(duì)對(duì)方造成一定的心理負(fù)擔(dān)甚至傷害，是應(yīng)該杜絕的行為。

作為小偉的同學(xué)應(yīng)該告訴他，同學(xué)間交往“尊重，真誠(chéng)”是前提。尊重別人也是在尊重自己。

情境活動(dòng)二：(教材P21頁(yè)材料)出謀劃策

李冰是個(gè)十分內(nèi)向的男生。他認(rèn)為自己相貌平平，個(gè)子矮，女同學(xué)會(huì)看不起自己，所以平時(shí)很少與女同學(xué)交往。當(dāng)看到其他男同學(xué)與女同學(xué)自然大方地交往時(shí)，他總有一種自卑感，心里非?？鄲?。

議一議：請(qǐng)告訴李冰同學(xué)應(yīng)怎樣擺脫煩惱?

分析：

苦惱產(chǎn)生原因： 認(rèn)為自己相貌平平， 個(gè)子矮 ……看不起

導(dǎo)致結(jié)果：很少與女同學(xué)交往

苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素：缺乏自信

解決辦法：

(1) 正確認(rèn)識(shí)什么是美(P8頁(yè));(2) 積極消除煩惱：①多與人溝通

(二)“活動(dòng)在線” (略，沒(méi)有條件進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng))

(三)“我在成長(zhǎng)”

一、我的進(jìn)步

1、學(xué)習(xí)本單元前后是怎樣對(duì)待自己的生理變化的?

(前：不理解、困惑、羞怯、苦惱;后：青春期出現(xiàn)的一系列生理和心理變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。)

2、過(guò)去是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期煩惱的?今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱?

(過(guò)去：有的同學(xué)不習(xí)慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化，……害羞、靦腆 ;有的同學(xué)認(rèn)為自己的發(fā)育較晚，和別人的不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶、自卑、孤獨(dú)、驚慌、不知所措等等。今后：(1)悅納自己的生理變化(教材P5—8頁(yè))：①青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;②接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己;③努力追求美。(2)積極消除煩惱(教材P11頁(yè))：①多與人溝通;②增強(qiáng)自我調(diào)控能力;③不斷豐富自己。)

3、以前是如何看待青春期心理矛盾的? 現(xiàn)在如何看待?列出自己解決心理矛盾的方法?

4、過(guò)去是如何看待男女同學(xué)交往的?今后打算怎樣去做?

(過(guò)去：<學(xué)生自己討論交流> ;今后：正常交往共同進(jìn)步——(1)與異性交往要自然、適度;(2)與異性交往要尊重、真誠(chéng);(3)廣泛與異性同學(xué)交往。)

二、還有什么困惑或問(wèn)題?

三、我還希望

四、傾聽(tīng)他人的心聲

(四)作業(yè)

完成《課時(shí)新突破》相關(guān)練習(xí)。