㈠、談話導入，揭示課題
1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
2、請了解植樹節(jié)來歷的同學作簡單介紹。
3、1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。為什么呢?請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。
㈡、自主預習，認讀生字
1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。
教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學困生適當點撥。
2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。
3、開火車認讀生字。
㈢、朗讀感悟，展示交流
1、出示討論題
⑴ 你知道鄧小平爺爺哪些情況?他為什么要來植樹?
⑵ 讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?
2、組內(nèi)交流展示：
交流課前收集的資料，討論老師提出的問題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問。
3、全班交流反饋：
⑴ 教師相機出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》，并適當作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>
⑵ 教師相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。
⑶ 抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進行品讀。如：
A 只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
B 鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了及鍬土。
C 他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。
㈣、寫字指導
1、引導學生觀察田字格中的字。
2、請學生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。
3、學生獨立描紅、臨寫。
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