英語(yǔ)本來(lái)就是一門語(yǔ)言，將他變成了一個(gè)需要考試的學(xué)科實(shí)在是應(yīng)試教育的無(wú)奈和悲哀。中國(guó)多少的孩子處在一個(gè)學(xué)習(xí)“啞巴英語(yǔ)”的環(huán)境：做題目能對(duì)很多，一張口就漏了陷，各種發(fā)音問(wèn)題中式英語(yǔ)的毛病凸顯。這就是盲目去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的考試知識(shí)而不鍛煉口語(yǔ)的結(jié)果。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其最主要的目的是用其去交流，因此，聽(tīng)說(shuō)讀寫，口語(yǔ)應(yīng)該是其中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

如何才能學(xué)好英語(yǔ)的口語(yǔ)呢?

1.我覺(jué)得要學(xué)好英語(yǔ)有三個(gè)方面：信心、努力、方法。首先是下決心說(shuō)一定能做好，第二是努力。比如大量的模仿閱讀和背誦，每天把一篇文章跟聽(tīng)力材料后面拼命地去讀，不斷去模仿，去糾正。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很需要一個(gè)能說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，大家有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為出國(guó)可以學(xué)好口語(yǔ)，要么就是通過(guò)外教來(lái)制造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。其實(shí)不是每個(gè)都有這樣的機(jī)會(huì)。我主要談的是自我訓(xùn)練方法。

2.跟自己交流。

如果我既沒(méi)有錢沒(méi)有條件請(qǐng)得起外教，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境呢?在這種情況下，我又該怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)?其實(shí)我就是處在這種情況中，我的方法是和自己來(lái)交流。早晨起來(lái)3、5分鐘用英語(yǔ)策劃今天的生活，比如簡(jiǎn)單地牢騷幾句：I am so tired, why should get up so early to have classes? I do't want that! 然后可以換個(gè)角色勸自己: If you want to quit the class, your teacher will give you a low point.如果周邊沒(méi)有人你就說(shuō)出聲來(lái)。如果旁邊有好幾個(gè)人，就自己默默地想。

然后起來(lái)做事情，你可以一邊做一邊把你正在做或者想到的東西說(shuō)出來(lái)，比如說(shuō)" I am dressing myself, I hate this red one! I want to dress myself beautifully.有機(jī)會(huì)就說(shuō)出聲，沒(méi)有機(jī)會(huì)就默默地說(shuō)。其實(shí)很多時(shí)候沒(méi)有人監(jiān)控，這些都可以說(shuō)出來(lái)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，到了床上之后閉上眼睛，看看今天發(fā)生了什么事情，總結(jié)一下今天的生活，把這些都用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。比如說(shuō)"What happened today? Oh this morning I talked with my friends, this afernoon, I had a cup of coffee. The coffee was so nice. I liked it so much. And I felt very happy today. ” 你看把發(fā)生的事用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，初中生都做得到，那么高中生更可能了。而且還談一下自己的感想、感覺(jué)、心情，這些都可以總結(jié)一下。早上計(jì)劃用將來(lái)時(shí)，晚上總結(jié)用過(guò)去時(shí)。把訓(xùn)練過(guò)程用完成時(shí)說(shuō)一遍。

3.勇于犯錯(cuò)。

如果剛開(kāi)始跟別人說(shuō)話緊張的話，你就跟自己交流。你跟別人說(shuō)話緊張的話，剛開(kāi)始自己跟自己說(shuō)英文，不會(huì)錯(cuò)，說(shuō)英語(yǔ)要變成翻譯，首先想漢語(yǔ)，用英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，其實(shí)發(fā)現(xiàn)這些漢語(yǔ)在課本當(dāng)中都出現(xiàn)過(guò)，就是想不起來(lái)。我建議有一些學(xué)習(xí)方法，你要常常想一下，中國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)怎么說(shuō)?看久了以后，英國(guó)是這樣的英語(yǔ)，漢語(yǔ)這么說(shuō)，熟練了以后就可以發(fā)現(xiàn)英國(guó)人經(jīng)常說(shuō)“喝杯茶”。中國(guó)人用喝，你可能會(huì)說(shuō)“drink a cup of tea”英語(yǔ)用“have a cup of tea”。另外犯了錯(cuò)誤怎么辦?在美國(guó)、加拿大，你說(shuō)錯(cuò)話別人都不會(huì)管你。一般錯(cuò)誤出現(xiàn)都不是特別的錯(cuò)誤，就算是的話也要犯這個(gè)錯(cuò)誤。 比如說(shuō)我明天到上海，可能說(shuō)錯(cuò)了，Tomorrow I went to Shanghai.正確的是 I will go to Shanghai.但你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是緊張?jiān)斐傻模f(shuō)多了就不會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤。所以犯的錯(cuò)誤沒(méi)什么可的。80%的是可以糾正，剩下糾正不了的話也不會(huì)影響交際。有這些錯(cuò)誤也比你一點(diǎn)都不會(huì)強(qiáng)。

4.中西結(jié)合效果好。

對(duì)于老師的選擇，有兩種看法，一種是讓本土老師來(lái)教，另一種是讓外教來(lái)教。這兩種方法各有各自的優(yōu)勢(shì)和弊端。本土老師教外語(yǔ)可以很好地和你交流和溝通，并且能夠了解你的缺陷和不足之處。而外教教口語(yǔ)的話，可以很好的避免Chinglish的情況發(fā)生，因?yàn)楸就晾蠋熃痰募幢銢](méi)錯(cuò)也很可能不地道，拜托不了漢語(yǔ)的思維。所以老師的選擇可以選擇外教為主，本土教師輔助教學(xué)。

怎樣學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的11個(gè)秘訣

(1).We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.

我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流,所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為:流利-準(zhǔn)確-恰當(dāng).

(2).Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.

尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ).英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方,在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ),還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣.

(3).If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.

如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少,那么也沒(méi)有關(guān)系,有很多種方法可以自己練習(xí)口語(yǔ).比如通過(guò)自己對(duì)自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境.可以對(duì)自己描述所看到的景物,英語(yǔ)口述自己正在作的事情.

*(4).This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.

*這種方法非常有效且很容易堅(jiān)持---口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說(shuō)或其它讀物.首先我們先讀漢語(yǔ)部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較,我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤,缺點(diǎn)和進(jìn)步. 請(qǐng)注意:開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物,且應(yīng)大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開(kāi)始可能較慢,費(fèi)時(shí)較多,但請(qǐng)堅(jiān)持,整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程. 高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí),以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度.

*作為成人學(xué)英語(yǔ),記憶力差是個(gè)攔路虎,作復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題:：先學(xué)習(xí)英文課文,通篇理解透徹后,再來(lái)看漢語(yǔ)譯文, 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文. 這樣等于既作復(fù)述練習(xí)又作口譯(語(yǔ))練習(xí),可謂一石雙鳥(niǎo)!

*這樣作的好處:

1.自己就可以練習(xí)口語(yǔ),想練多久,就練多久.

2.始終有一位高級(jí)教師指出您的不足和錯(cuò)誤---英文原文.

3.題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言,進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了.

4.選擇小說(shuō),幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去.

5.有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái).

6.對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習(xí),很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的,所以印象相當(dāng)深刻.比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多.

7.經(jīng)過(guò)大量的練習(xí),你會(huì)有這樣的感覺(jué):沒(méi)有什么東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強(qiáng)了,你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提高了!

(5).Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.

聽(tīng)譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實(shí)戰(zhàn).一人將漢語(yǔ),一人將英語(yǔ),扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級(jí)階段為同聲傳譯,我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí),把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文.

(6).Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.

口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法:此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練.找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音.聽(tīng)錄音,找出不足和錯(cuò)誤,就此題目再作兩分鐘的的口語(yǔ)作文,同樣錄音,再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步,繼續(xù)作三分鐘口語(yǔ)作文.這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練,效果不俗.

(7).Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

復(fù)述練習(xí):最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法.從治本上攻克英文的方法,特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者,用自己的話背頌所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文,應(yīng)該大量地練習(xí).

(8).If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.

如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度.這樣來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利,清晰,而且還有自信.例如:

☆A(yù) big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.

☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;

This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.

(9).Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.

特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用,中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿著短小,活潑,生動(dòng)的短語(yǔ),富有生氣.而這些短語(yǔ)大部分有小詞構(gòu)成.

(10) Thinking in English.英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。

1. 大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義,故事的情節(jié).這是少兒英語(yǔ)中常用的方法,也試用于成人.

2. 習(xí)慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用.

3. 加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解.

4. 如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話, 就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練.如:強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話,全部用英語(yǔ)表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周,效果就相當(dāng)明顯,而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟!

(11).Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.

口語(yǔ)雖自有特色,但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連.比如,經(jīng)常練習(xí)寫作,可使口語(yǔ)精密,準(zhǔn)確.