一.課前導(dǎo)學(xué)

(一)認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要 求：

1.了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況;

2.分析科舉制度的影響;[]

3.認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立、完善、影響;

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科舉制度的影響。

(二)課前自學(xué)

1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合圖片認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問(wèn)題;

2.獨(dú)立做好下面的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題 ，并進(jìn)一步識(shí)記、鞏固：

(1) 以來(lái)，官員大多從各地高門(mén)權(quán)貴的子弟中選拔;

(2)隋文帝開(kāi)始用 的方法來(lái)選拔官 員;

(3)隋煬帝時(shí)正式設(shè)置 ，我國(guó)科舉制度正式形成。從此，門(mén)第不高的 ， 可以憑才學(xué)作官 ;選拔官吏的權(quán)力，也從 集中到 ;

(4)唐朝科舉制度逐漸完善，以 、 兩科最重要。

(5)唐太宗即位后，擴(kuò)充了 的規(guī)模。進(jìn)士科考中第一名的，稱為 ;

(6)武則天時(shí)，開(kāi)始了 ，并增設(shè)了 ;

(7)唐玄宗時(shí)， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮;

(8)科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到 才被廢止。

二.交流展示

三.小組討論

1.科舉制度是怎樣創(chuàng)立的?如何得到完善?

2.科舉制度創(chuàng)立起了什么作用?

五.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

(一)1.科舉制度在 朝創(chuàng)立，在 朝逐漸完善，直到 才被廢止;

2.在科 舉制度創(chuàng)立的過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是 、 ;

3.在科舉制度完善的過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是 、 、 ;

(二) 1、我國(guó)科舉制正式誕生于( )A.唐太宗 B.唐玄宗 C.隋文帝 D.隋煬帝

2、科舉制創(chuàng)立于( ) A.隋朝 B.唐朝 C.西漢 D.魏晉

3、科舉制逐步完善于( ) A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝

4、科舉制廢除于( ) A.隋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D.清朝

5、首創(chuàng)殿試、武舉的是( ) A.唐太宗 B. 武則天 C. 唐玄宗 D. 隋文帝

6、 有利于唐詩(shī)繁榮的是( ) A.唐太宗 B. 武則天 C. 唐玄宗 D. 隋文帝

7、下列關(guān)于科舉制度的說(shuō)法中， 不正確的是

A.唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度 B.科舉制度就是用分科考試的方法選拔人才

C.進(jìn)士科是唐代普遍推崇的科目 D.科舉制度激發(fā)了讀書(shū)人的自信和熱情，推動(dòng)了唐代社會(huì)的發(fā)展

8.與科舉制有關(guān)的成語(yǔ)“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是

A.參加科舉考試還鄉(xiāng)時(shí)可獲得一套新衣 B.讀書(shū)人在科舉考試考中后地位有巨大變化

C.只有身穿錦衣才會(huì)允許參加考試 D.讀書(shū)人用華麗的服飾來(lái)證明自己的身份

(三)閱讀 下列材料：

“英國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。”

請(qǐng)回答：

(1)材料中的“選舉制度”指的是什么制度?制定該制度的目的是什么?

(2)這一制度開(kāi)始于哪個(gè)朝代?誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)候正式誕生?

六.構(gòu)建知識(shí)樹(shù)