伴隨孩子們的歡聲笑語，我們又迎來了新的一年。適時總結、反思前行，是成長的重要階梯?，F(xiàn)將本學期工作梳理如下：

　　一、保育為重，守護健康成長

　　在園保健老師的專業(yè)引領下，我班衛(wèi)生保健工作扎實穩(wěn)步推進。我們堅持嚴把“三關”：入園檢查關、每日晨檢關、全面消毒關，有效預防傳染病的發(fā)生。每日除常規(guī)消毒外，還定時對活動室與寢室進行通風與紫外線消毒，最大程度杜絕疾病傳播。同時注重幼兒安全教育，每日檢查是否攜帶危險物品，及時處理隱患。

　　我們持續(xù)完善幼兒健康檔案，定期開展體格發(fā)育測評、視力篩查與防齲齒檢查。本學期幼兒齲齒補牙率達到85%，家園協(xié)同成效顯著。保證每日戶外活動時間兩小時以上，積極組織體育鍛煉，促進幼兒體能發(fā)展。針對本班幼兒身高體重增長有所放緩的情況，已制定針對性計劃，助力幼兒體質穩(wěn)步提升。

　　班級中有1名支氣管炎體弱兒及2名輕度肥胖兒。我們?yōu)槠浣ｍ棛n案，在保健老師指導下制定護理方案，并保持與家長的密切溝通，共同守護孩子健康。經(jīng)共同努力，體弱兒本學期未復發(fā)，1名肥胖兒已成功轉歸。

　　二、德育為先，奠定人格基礎

　　多數(shù)幼兒來自“4+2”家庭結構，存在一定自我中心、依賴性強、自制力較弱的表現(xiàn)。我們通過家訪、問卷等方式深入摸底，制定德育計劃并積極爭取家長配合。

　　以節(jié)日為契機，如國慶、元旦，組織幼兒參與環(huán)境布置、禮物互換、集體慶祝等活動，潛移默化中培養(yǎng)分享意識與集體榮譽感。不少家長反饋，孩子逐漸懂事、懂得合作，教育效果初步顯現(xiàn)。

　　三、尊重差異，注重因材施教

　　每一個孩子都是獨特的個體。我們重視觀察記錄，分析幼兒行為背后的原因，采取小組教學、個別引導等靈活方式，支持其個性化發(fā)展。

　　例如清清小朋友曾有較強攻擊性，我們通過私下溝通、及時表揚、樹立榜樣等方式耐心引導，幫助其逐步改善行為，學會與同伴友好相處。我們也依據(jù)幼兒發(fā)展水平分層設置任務，讓每個孩子都能體驗成功，增強自信。

　　同時，我們積極與家長溝通合作，根據(jù)孩子實際情況提出家庭教育建議，實現(xiàn)家園共育的一致性，真正落實因材施教。

　　四、家園協(xié)同，共促幼兒發(fā)展

　　家長是教育的重要合作伙伴。我們通過家訪、家長會、聯(lián)系冊、“家長園地”專欄等多種形式，與家長保持密切溝通。

　　針對新入園幼兒家長存在的顧慮，我們主動走訪每一個家庭，了解孩子生活習慣與家長期望，迅速建立信任。例如李益波小朋友進食困難，經(jīng)家訪找出根源并給出建議后，其進餐問題明顯改善，家長也對我們的工作高度認可。

　　本學期還組織了“育兒話題大家談”活動，邀請涵涵媽媽、薇薇爸爸等分享育兒經(jīng)驗，增強家?；?，營造共同成長的氛圍。

　　五、反思不足，明確改進方向

　　盡管取得了一定成績，但仍存在以下不足，需在今后的工作中完善：

　　班級部分幼兒在陌生人面前拘謹、膽小，下學期將創(chuàng)設更多展示機會，并鼓勵家長積極配合，增強孩子自信心與表達能力。

　　幼兒思維局限，想象與創(chuàng)造力有待進一步激發(fā)。未來將爭取帶幼兒走出教室、親近自然、感知社會，在豐富體驗中拓展視野。

　　教育是一場溫暖的堅持。相信在家長與幼兒園的共同努力下，孩子們必將更加健康、自信、快樂地成長！