本學(xué)期我擔(dān)任五（4）中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，以中隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù)，開展中隊(duì)管理工作，努力使隊(duì)員在中隊(duì)內(nèi)凝成一種團(tuán)結(jié)向上，熱愛集體的風(fēng)氣?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、 對隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育

細(xì)化規(guī)范內(nèi)容，注重隊(duì)員良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以學(xué)校的文明禮儀活動為杠桿，結(jié)合中隊(duì)“每月最佳小組”評比活動，注重在中隊(duì)內(nèi)樹立各方面的良好榜樣，促進(jìn)良好的中隊(duì)風(fēng)。激勵(lì)隊(duì)員自我教育、自我管理，逐步形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，在中隊(duì)內(nèi)確立正確的集體輿論,大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的隊(duì)員。

個(gè)別隊(duì)員用打架來宣泄情緒的壞傾向,我及時(shí)了解隊(duì)員的心理，化解隊(duì)員與隊(duì)員之間的矛盾，學(xué)會如何與人相處。同時(shí)，我堅(jiān)持利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的隊(duì)員進(jìn)行談心，講道理，培養(yǎng)隊(duì)員的學(xué)習(xí)積極性，使隊(duì)員信任教師，加深了師生感情，從而方便了中隊(duì)教育工作的開展。

二、加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè), 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

加強(qiáng)中隊(duì)陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)有圖書角、黑板報(bào)、競賽欄等，把優(yōu)秀的隊(duì)員作業(yè)作品作一個(gè)展示，激勵(lì)隊(duì)員積極進(jìn)取，促進(jìn)中隊(duì)建設(shè)不斷完善。同時(shí)也為良好的中隊(duì)風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。隨著隊(duì)員年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在中隊(duì)干部產(chǎn)生上推行民主選舉,自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了中隊(duì)隊(duì)員喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了隊(duì)員積極競爭，為中隊(duì)、為同學(xué)服務(wù)的意識。

實(shí)行日常行為規(guī)范加減分制度，但改為以小組為單位加減分?jǐn)?shù)。以小組為單位，落實(shí)加減分制度，由組長負(fù)責(zé)增減分。每天的日常行為規(guī)范，以加分形式落實(shí)，做得好加分，每月評選一次優(yōu)秀小組，中隊(duì)內(nèi)形成健康的競爭氛圍。各個(gè)中隊(duì)干部管治一方面的常規(guī)，并可適當(dāng)為小組加分。這一措施形成了以隊(duì)員干部為管治核心，教師指導(dǎo)為輔的民主管治形式。

三、密切關(guān)注后進(jìn)隊(duì)員的情況，

在小組評選中，往往是后進(jìn)隊(duì)員影響加分。所以在激勵(lì)后進(jìn)隊(duì)員努力奮斗改變落后面貌的同時(shí)，我還引導(dǎo)小組內(nèi)的優(yōu)秀隊(duì)員幫助后進(jìn)生的成長，充當(dāng)小中隊(duì)輔導(dǎo)員，通過優(yōu)秀隊(duì)員去帶動后進(jìn)隊(duì)員的積極性幫助他們與集體共同進(jìn)步。重視后進(jìn)隊(duì)員管理和轉(zhuǎn)化工作，拉近隊(duì)員之間的差距，落實(shí)他們的一對一分工幫教制度，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱情關(guān)愛，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)校與隊(duì)員家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等方式，與家長形成良好的溝通橋梁。本中隊(duì)的后進(jìn)隊(duì)員增強(qiáng)了自信心。雖然后進(jìn)隊(duì)員成績一般，但有了一定的進(jìn)步。

在全中隊(duì)同學(xué)的共同努力下，我們中隊(duì)分別在9、10、11、12月份獲得“優(yōu)秀中隊(duì)”稱號。

四、不足

本學(xué)期，本中隊(duì)隊(duì)員出現(xiàn)了一些新問題，如五年四中隊(duì)隊(duì)員的課堂紀(jì)律方面有所松懈，課前準(zhǔn)備老是做不好,課堂效率變差。個(gè)別成績較好的隊(duì)員放松對自己的要求，學(xué)習(xí)略顯浮燥，基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，不太遵守課堂紀(jì)律等不足之處。個(gè)別中隊(duì)干部有未能起到一個(gè)榜樣的作用，未能有效管理中隊(duì)的紀(jì)律,特別個(gè)別的男生中隊(duì)干部。隊(duì)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

沒有任何事會十全十美，我這一年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在收獲中反思，在反思中進(jìn)步，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，體會到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓我的工作，我的明天燦爛，充滿陽光。

中隊(duì)輔導(dǎo)員:

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